当教室不只是教室，而是人才培养公司
老师不只是老师，而是领导公司团队的CEO
教室里的风景会是什么模样？

　　身为教师的你，
　　一早踏入教室就被各种进度压力、学校行政、学生行为问题......追着跑吗？

　　以下情境是你的教室日常吗？
　　每天功课都有人缺交，怎么提醒都交不齐……
　　打扫工作不管讲再多次，都会有人不认真……
　　想要凝聚全班同学的心，却总是有几个孩子格格不入……
　　希望创新教学，却总是有家长不支持……
　　老师犹如管家婆，整天跟着学生后头碎碎念......

　　管理班级不能只靠碎碎念，教学也不能只靠燃烧热情。
　　否则终将陷入师生觉得疲乏，感到心累的境地!

　　蔡孟耘，人称小壁虎师，拥有22年资历的国小教师，
　　过去的她就是教室里的管家婆，并为此挫折不已!

　　从商学院毕业考上教职的小壁虎老师，
　　借镜企业管理的思维，
　　在教室里重新将自己定位为培育未来人才的CEO，
　　管东管西管秩序不是CEO该做的事，
　　她对自己的期待是--
　　培养出能思考、有创意能解决问题、勇于面对失败并具备成长思维的学生。

　　漫长的教学路上，她不断以行动实验，尝试、修正后找到了解方，
　　如今小壁虎老师的教学部落格拥有20万浏览人次的阅读量，
　　老师们争相取经他的班级经营学。

　　世界愈来愈复杂，
　　从来没有一刻，全台10万名的小学生导师在教室里的角色是这么的重要!
　　因为未来人才所需要的软实力，导师透过班级经营都能使得上力!

　　听来如此艰巨的挑战，
　　小壁虎老师却将班级经营推上最高境界，那就是「躺着教」。
　　即使如此，学生和家长还是服你，
　　每天走进的就是一个理想教室：学生热爱学习、自发共好，家长认同度高、成为伙伴。

　　在≪CEO思维的班级经营术≫这本书中，你可以看到：

　　◎班务自动化运行的组织系统如何建构与运作。
　　班务问题一直存在且不断重复时，老师要做的不是更严格的要求学生，更不需事必躬亲。找出卡住的问题点，重新设定步骤与流程，例如设置「看一眼就能完成点收」的作业缴交流程、用「怎么办本」培养学生解决问题的能力。

　　◎营造能自我管理的班级团队，并建立制度以利层层负责。
　　自主管理不是只有放手让学生自主，职前训练不可少，透过班务的预演，精进学生的「职能」，再分组成立公司部门，每个学生都是管理职，透过师生会议协调问题，把管理权下放给学生，老师就不必再监督、叮咛，所有人都能有自觉的管理自己与团队。

　　◎孩子与不喜欢的人也能合作共事
　　班级就是个小型社会，在职场我们无法选择合作对象， 透过班级经营帮助孩子学习容纳异己、与所有人都能共事。透过课程活动让学生看见人人都有优点，藉由小组座位、学习伙伴营造各种与所有人合作的机会。

　　◎获得家长全力支持的心法
　　家长，就像是公司的股东，是希望公司共好的伙伴，亲师沟通要不卑不亢，但不要关起门来埋头苦干。要赢得家长的心最要紧的是让他们放心，看见老师各种做法背后的用意，同时用多元的方式让家长参与孩子在校的学习，了解老师在教学上的作为，家长自然能心服。

　　本书适读对象：
　　⬥想要第一次带班就上手的新手老师
　　⬥想更精进班级经营技巧的资深老师
　　⬥想更多了解老师在想什么的家长
　　⬥正在接受师培的未来教师