早期教育最重要的一環是孩童建立人際關係以及孩童接受大人的關愛。《Love to Learn》一書告訴讀者如何幫助孩童建立和發展這些關係，並釋放每個孩子的真正潛力。   作者伊莎貝爾·豪(Isabelle Hau)致力融合創新、技術、金融和教育，是史丹佛大學學習加速中心（Stanford Transforming Learning Accelerator，TLA）的執行主任，也是史丹佛大學教育研究所的副院長。她的文章曾刊登於《富比士》(Forbes)雜誌與其他媒體，也常受邀發表演講。   孩童時代打造的人際關係是大腦健康發展、培養韌性和終身幸福的關鍵。孩子需要被愛、被重視、與人互動和被傾聽。當孩子培養正向的人際關係，他們才會有空間與時間玩耍和探索，然後學習。今日的小朋友嚴重缺乏這些人際關係導致學習低落。   •    孩子在家庭裡成員更少、兄弟姐妹更少的家庭中成長，單親家庭更多。 •    他們擁有較少的家族長輩朋友和心靈導師。 •    他們與祖父母或和其它長輩接觸的機會更少。 •    他們與朋友相處的時間比十年前的孩子少了60%。 •    他們在戶外玩的時間比父母那一代少了一半。 •    他們越來越多地沉浸在孤獨的銀幕世界(手機或電視)，這是科技文明提供的避難所，父母也沉溺在其中。 •    許多孩子每天上課、學才藝過於緊湊，沒有時間建立友誼。   《Love to Learn》提供了一個願景，即孩童未來的學習是建立在人際關係上。學習不是以孩子為中心不停的餵養知識，而是透過人際關係網絡，讓孩童能從長輩、朋友、親友身上學習。透過腦科學佐證作者的論點，釋放每孩孩子的潛力。   這本充滿希望的書試圖改變大人如何撫養孩子，如何運營早期學習環境，以及如何構建充滿關愛的社區。這本書旨在激勵讀者改變我們對童年的理解，讓小孩從愛中學會學習。   目錄 引言：播下與人連結的種子 第一部分——幼兒期的人際關係危機  第1章 早期人際關係的價值  第2章 不斷縮小的社交網絡  第3章 孩子們並不好  第4章 人在心不在: 身體在場但情感缺席的父母   第二部分——愛與學習的新科學  第5章 科學革命  第6章 人際關係的進化  第7章 垃圾科技的困擾  第8章 愛是教育的靈丹妙藥   第三部分——前進的道路：培育連結的未來  第9章 家庭：新配置，新視野  第10章 朋友：玩耍即學習  第11章 學校：建立人際關係的重要場域  第12章 社區：一同成長的空間 結論：從愛中學習