如何在家提升孩子的語文學習水準，這個行為在我們的生活中占據了無可替代的地位。 從兒童時期的啟蒙教育，到青少年時期的系統學習，再到成年後的終身學習，學習始終伴隨著我們。 而在所有的學科中，語文無疑是一個基礎且重要的學科。要想學習好，語文的重要性不容忽視。   首先，語文是其他學科的基礎。無論是數學、物理、化學還是歷史、地理，都需要透過語言來理解和表達。 一個學生如果語文水準不高，很難理解複雜的科學概念，也難以清晰地表達歷史事件的來龍去脈。 因此，要想在其他學科上取得好成績，語文水準的提高是必不可少的。 其次，語文有助於培養思考能力和創造力。語文學習不僅僅是文字的學習，更是文化和思想的學習。 透過閱讀經典文學作品，學生可以開拓視野，增強思考能力，激發創造力。這種能力可以進一步應用於其他學科的學習，幫助學生更好地理解和解決問題。 此外，語文還有助於提高人際交往能力。在日常生活中，我們需要透過語言與他人交流，表達自己的想法和感受。一個語文水準高的人，往往能夠更準確地表達自己的意思，更容易與他人建立良好的人際關係。這種能力在學習和工作中都是非常重要的。 因此，要想學習好，我們必須重視語文的學習。   本書如何在家庭環境中有效地幫助孩子提升這項重要的技能。書中不僅針對不同年齡段的孩子提供了具體的方法和建議。 書中特別為未入學兒童、低年級學生、中年級學生以及高年級學生提供了不同的提升方案。 在未入學兒童階段，書中建議家長透過日常生活中的互動，如閱讀繪本、講故事等方式，讓孩子在潛移默化中培養語言能力。 簡單有趣的活動不僅能激發孩子的興趣，還能有效地促進他們的語言發展。 進入低年級後，家長可以透過設置一些簡單的語言遊戲、角色扮演等互動活動，來提升孩子的表達能力和邏輯思考能力。 例如，鼓勵孩子在家庭聚會上分享自己的經歷或感受，幫助他們在實踐中鍛煉語言表達。 同時，父母在與孩子的對話中，可以引導他們使用更豐富的詞彙和句型，進而提高他們的語言能力。   當孩子進入中年級時，書中建議家長引導孩子進行更為系統的閱讀與寫作訓練。 例如，可以選擇適合他們年齡段的書籍進行閱讀，並進行討論與分析，幫助孩子理解文章的主旨和細節。 此外，鼓勵孩子寫讀書筆記或小作文也是提高其寫作能力的有效方法。透過這些方法，孩子的語言組織能力和表達能力都將得到提升。   高年級學生的語文能力提升則更加注重應試技巧和綜合能力的培養。 書中提出，家長應幫助孩子熟悉中學入學考試的題型和要求，透過模擬練習和反饋，提高他們的應試能力。同時，針對性地練習「閱讀理解」及「作文」等部分，將有助於孩子在考試中脫穎而出。   進階篇：持續的學習與自我提升 在最後一章中，作者探討了如何讓孩子在語言能力的培養中保持持續的進步。 他強調，家長應該為孩子創造一個良好的語言學習環境，不僅要鼓勵他們進行書面表達，還要支持他們參加演講、辯論等活動。 透過這些活動，孩子能夠在實踐中不斷提高自己的語言能力和自信心。 此外，家長應重視對孩子情感和心理的引導，幫助他們認識到語言能力不僅是學術成功的工具，也是個人表達和情感交流的重要方式。   本書提供了一套完整的框架和實踐方法，旨在幫助家長在家庭中有效地培養孩子的語文能力。 作者透過生動的實例和易於理解的方法，讓家長能夠在日常生活中輕鬆實施這些策略，進而為孩子的未來奠定堅實的語言基礎。 無論是學業上的成功，還是生活中的溝通能力，良好的語文能力都是不可或缺的關鍵。透過本書，家長能夠更好地理解並運用這些方法，為孩子的成長助力。   內容節錄 書架應放在客廳顯眼的位置 接觸新詞彙，透過語言想像世界，並用語言理解所讀的內容。在書本中，超越了時間和空間，存在著無數個世界。 閱讀讓我們體驗到知識的喜悅、拓展的樂趣，以及與陌生人相遇的經歷。如果想養成閱讀的習慣，就要從環境的創造開始。 首先，從家裏做起。這裏有一些關於書架使用的建議。   書架的位置應該是「家中最顯眼的地方」。 您的書架放在哪裏呢？是在兒童房嗎？還是在走廊？ 推薦的設置地點是客廳或餐廳。特別是客廳，是提高國語能力的家庭環境建設的最重要據點。 有數據顯示，東大的學生中有83%在客廳學習，孩子們通常在客廳停留較長時間，因此這裏是進行智力活動的理想基地。   無論是學習還是閱讀，若是在兒童房中獨自進行，可能會受到誘惑的干擾，或是缺乏動機。 而在客廳或餐廳進行學習，則會有父母或其他兄弟姐妹的關注，這樣會產生適度的緊張感。 作為家長，若孩子在客廳閱讀，您也能及時了解到他們閱讀的節奏和內容。 閱讀後，您可以和孩子進行這樣的交流：「今天看的書，好像很有趣呢。」或者「最近對冒險類的書有興趣嗎？」這樣的話語能夠促進溝通，幫助發展交流。 如果可能的話，您可以說：「媽媽也想稍微讀一點書。」這樣的話，一起在旁邊閱讀的話，孩子會更容易集中注意力，也會減少對閱讀的排斥感。 將家長正在閱讀的書放在一起，也能形成無言的（智力的）溝通。這是一個很好的機會，讓孩子了解大人感興趣的書籍。 如果能展示出自己在閱讀的樣子，那就最好不過了；但即使家長只是參與書架上的書籍，也已經足夠了。 然而，在客廳放置一個大書架可能會造成壓迫感，而且安全性也令人擔憂。因此，建議選擇較矮的書架來安裝。   選擇書籍時，父母和孩子一起參與 在客廳安裝好書架後，可以和孩子一起選擇要放入的書籍。並不是所有的書都必須放在客廳的書架上。可以將書籍放在孩子的房間或書房等之前的地方，只放入想要的幾本書即可。如果家裏沒有太多書籍，也不必擔心。 雖然書架上擺放的書籍較少，但這反而能增強每本書的情感聯繫。如果利用空間，將書籍的封面朝外擺放，書籍的存在感會增強，從而激發對書的興趣。 孩子可能會說：「這個絕對需要。」「這本書該怎麽處理呢？」或者「這個就不用了。」在選擇書籍的過程中，可以了解孩子目前的喜好，這將為今後的選書提供參考，同時在選擇的過程中也會產生很多溝通。   當然，除了讓孩子自己選擇外，父母也可以如自然地插入自己想保留的書，比如說：「媽媽想留這本書，背面看起來很酷。」雖然不一定知道孩子是否會讀這本書，但「它就在那兒」這一點是很有意義的。   在駕車時，聽「故事朗讀」 在與孩子們的討論中，我常常感到知道昔日故事或童話的人出乎意料地少。 如今，充滿刺激和趣味的書籍以及令人興奮的動畫片層出不窮，可能使得孩子們對過去故事和童話的興趣減弱。 然而，昔日故事和童話在了解「國語」方面扮演著重要角色。我們一定要讓孩子也了解這些故事。   昔日故事和童話的魅力何在？ 昔日故事和童話有哪些吸引力？了解這些故事能帶來什麼樣的學習效果？可以考慮以下幾個要點： 📎每個故事都短小且易於閱讀 📎角色（動物）的形象鮮明，容易掌握人物特徵 📎語言表達和音效等特點鮮明 📎故事的起承轉合（構造）清晰易懂 📎傳達了重要的教訓（作為人所應重視的價值） 📎故事本身可作為比喻，並能理解其意義 我們可以深入探討其中的一些特徵。   「語言表達」與「起承轉合」的學習  在國語這個科目中，掌握「語言表達」和「起承轉合」是相對困難的。 透過「轟隆隆」的擬聲詞，孩子們可以了解到沉重物體流過河流的聲音；透過「但還是不能拔掉蘿蔔”，孩子們可以體會到七音五音的和諧韻律。 在《白鶴的報恩》或《三隻小豬》中，孩子們可以發現如何在高潮後設定結尾的模式。   此外，故事中提到的外國地名、料理、傳統住宅以及使用的工具等，包含了許多日常生活中不常接觸、不常看到的內容，因此大大擴展了孩子們的語言世界。 例如，故事中的「圍爐」和童話中的「豎琴」等，都是在日常生活中不常見的詞彙。   另外，以迪士尼作品為中心的重新演繹童話也很常見。最近有很多人可能知道迪士尼作品，但並不知道它們的原始故事。 「哎？這就是最後的結局嗎？」這樣的疑問也可能會出現。 例如，《白雪公主》的結尾通常是「公主在王子的吻中甦醒」， 但原版的格林童話中卻是「王子的隨從在運送白雪公主的棺材時不小心把棺材摔倒，毒蘋果因此掉落，公主得以復活」。 透過與孩子討論「你比較喜歡哪個結局？」或「為什麼要這樣安排結尾？」等問題，這為思考故事的發展提供了良好的機會。   學習「教訓」，了解價值觀 什麼被認為是正確的，什麼又被認為是錯誤的？說謊為什麼不好，誠實又有什麼好處？沉溺於慾望會導致什麼？ 在童話和昔日故事中，人類在漫長歷史中傳承給下一代的價值觀，常常與易於理解的故事一同講述。所謂「易於理解」，也意味著「易於接受」。 此外，在日常會話中，有時也會將故事本身用作比喻。例如，會使用「狼孩」或「灰姑娘故事」等詞，或將迷失自我的權力者比喻為「裸王」。   這些故事之所以從古至今備受喜愛，是因為它們能讓眾多人享受並被接受，成為經典的故事。 「即使遭受苦難，正義最終會勝利」或「透過友誼和愛克服困難」等經典情節的認知，能夠幫助理解入學考試中的敘事文和小說。 此外，從幼年時期開始接觸這樣的價值觀，能夠逐漸形成個人思考的基礎。 當面對「當他人擁有的東西比自己更優秀時，應該採取什麼行動」等問題時，可以慢慢培養出一種判斷標準。   在駕車時聽「故事朗讀」 昔日故事和童話在閱讀和了解中具有重要的意義，但不知是不是時代的變遷，我感覺接觸和閱讀故事的機會與時間相比以前有所減少。 然而，有一種自然接觸昔日故事和童話、重新發現其趣味的方法。   目次 第1章／「國語能力」究竟是什麽？ 第2章／中學入學考試與「國語能力」 第3章／在家可以提升的國語能力方法【未入學兒童】 第4章／在家可以提升的國語能力方法【低年級學生】 第5章／在家可以提升的國語能力方法【中年級學生】 第6章／在家可以提升的國語能力方法【高年級學生（考試準備）】 第7章／在家可以提升的國語能力方法【進階篇】