從閱讀到理解之間， 我們「探究」。 閱讀素養先鋒推手黃國珍，再次爬梳「閱讀理解」內涵的重磅力作。 閱讀素養推手黃國珍老師，繼《閱讀素養 》後又一深思力作。 五個觀念，縮短從閱讀到理解的距離；七道工法，帶領讀者走入思考的縱深；五類文本，體會思考層層推進的蹊徑。 讓國珍老師帶領你，練習以觀察為基礎的閱讀，以探究為歷程的理解，走一趟疑問與發現交織的思考之旅， 從未知邁向已知，讓「探究式閱讀」成為你閱讀生活、理解世界、創造未來的超能力。   已帶領過上千場工作坊的國珍老師，每次完整分析過一個文本後， 最常被問到的問題就是：「為什麼有這麼多內容，我自己都沒發現； 尤其是往上層概念建構的過程，都達不到國珍老師所分析那樣高的層次？」 這本書，就是為了回應這樣的疑惑而生。 暢銷書《閱讀素養：黃國珍的閱讀理解課》作者， 也是推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍， 挑戰將自己抽象的思考過程「可視化」與「具象化」， 再次嘗試爬梳閱讀內涵，剖析探究歷程的傾力之作。 從自我提問到深度思考的「探究式閱讀」，透過── 五個觀念，縮短從閱讀到理解的距離， 七道工法，帶領讀者走入思考的縱深， 五類文本，體會思考層層推進的蹊徑。 如何讓台灣的閱讀教育環境，更貼近核心素養的目標？ 國珍老師這樣說： 當前的閱讀教學，常把「理解」視為結果，把「答案」做為標的， 把擷取訊息、統整解釋到省思評鑑的歷程，視為理所當然的行為操練。 許多人忽略了； 理解其實是一連串發現問題、解答困惑的動態過程， 探究，才是這歷程的本質。 因此在本書中，國珍老師以「概念內涵」「歷程剖析」「文本實作」三大篇章， 從Why／What／How三大層面，七張圖表，闡釋解析他心目中的「探究式閱讀」， 更以包含文學／議題／生活／科普／哲學等不同領域的文本為範例， 示範並實作不同類型文本的閱讀思考歷程。 實作篇並規劃了邀請你跟著國珍老師腳步一起練習的「探究時間」， 透過與作者紙上交鋒的思考練習，嘗試理解作者的思路脈絡， 以頭腦體操的實作，轉化並深化你的探究閱讀力。 國珍老師衷心認為： 我們生活的真實世界，就是一個最巨大的文本， 每個人都在這個充滿未知的世界裡，探索前進的方向。 在這趟探究旅程中， 以觀察為基礎的閱讀，以探究為歷程的理解， 一趟疑問（？）與發現（！）交織的思考之旅，帶領我們從未知邁向已知。 這是「探究式閱讀」最珍貴的價值！ 適讀對象 希望全方位培養自己（與孩子）高階閱讀素養能力的老師與家長 有出素養考題需求，希望了解如何從閱讀中建立上位概念的老師 希望朝深度閱讀進階，培養高階理解詮釋、省思評鑑能力的讀者 有傳授素養需求，期待應用「探究與實作」能力至各領域的讀者

这本书是想回答十多年来，众多教师在不同演讲与工作坊场合的重复提问： 「国珍老师，你是如何做出层次分明、脉络清晰、概念完整的文本分析图？ 它背后的原理和方法，可以多做些说明吗？」 有着上千场演讲与工作坊历练的阅读素养推手黄国珍老师， 首次剖析深藏大脑里的「建构图式文本分析」思考架构—— 文本，犹如一座需要「解压缩」的立体建筑， 20篇细致爬梳的阅读概念与文本解析， 20+个层次清晰的立体化图解示范， 带你深度理解以「建构」为本的阅读思考历程。   　　就像数学有解题的工具、有计算的过程，能够帮助我们一路推导出解答， 　　那么，在阅读理解任何文本的过程中，有没有一种工具， 　　能够将思考的历程变得更具体，让「从读到懂」的历程变得清楚可见呢？ 　　这本书，就是十多年来足迹遍及全台各县市与新、马、越、港澳、南京、北京等地， 　　华文世界阅读理解与素养重要推手黄国珍老师的集大成之作—— 　　结合「文本层次」与「阅读历程」， 　　融入阅读心理学、认知基模、语意空间、金字塔原理、MECE原则等重要内涵， 　　层层向上推导，将「上位概念」萃取而出，进而掌握「核心概念」的思考架构， 　　透过「建构图式文本分析」工具，让文本解压缩，带你领略平面文本中的立体风景。 　　在国珍老师分享的这套「让思考可视化」的建构图式分析中，我们能够： 　　——看见文本的逻辑结构 　　一篇好文，就像一栋结构坚固的建筑物， 　　无论是句子、段落还是论点，都能井然有序支撑着中心思想。 　　当我们藉由分析工具，以步骤化、有方有法的拆解结构时， 　　就能清楚看见整篇文章的脉落安排。 　　——洞悉文本的深度内涵 　　然而，阅读不应止于文本拆解；透过拆解，更重要的是掌握文本核心。 　　国珍老师将文本与建筑相互映照，从「目的／主题」、「元素／部分」、 　　「关联／连结」、「层次／脉络」到「整体／细节」层层解析， 　　带你在微观到宏观的思考历程不断穿梭，为抓住核心概念建立导航系统。 　　——解析各类型的不同文本 　　无论是不到一百字的书籍简介，百来字的人物短篇， 　　或是古文、童话、广告文案、现代散文、科普说明文⋯⋯ 　　国珍老师都能运用这套思考架构，深度挖掘蕴含于文本中的内在层次。 　　甚至在素养考题中，大家深感棘手陌生的「没有题目的作文」， 　　国珍老师也示范了如何运用这套思考架构，精准抓出核心主旨。 　　——破解抽象的阅读教学困境 　　透过「建构图式文本分析」，带我们看见如同立体金字塔结构般的概念层次， 　　从表层讯息、上位概念到核心概念， 　　从撷取讯息、广泛理解、发展解释、统整解释到省思评鉴， 　　帮助学生在阅读的过程中，由浅而深的架起思考的路径，开展出有层次的阅读历程。 　　现在，就跟着《文本解压缩》这本书， 　　亲炙国珍老师经年累月投入阅读教学的思考架构。 　　向高手学习思考建构的脉络工具，就像是拥有一张文本的建筑蓝图， 　　将带领你深度遨游精采绝伦的文本世界。